D El Ed Education Part2 May 14, 2020 admin Comments Off on D El Ed Education Part2 Welcome to "D El Ed Education Part2" প্ৰকৃতিগত আধাৰত শিক্ষাদান শ্ৰেণীভুক্ত কৰা হয় এটাও নহয় বৰ্ণনাত্মক, নিৰ্ণয়কাৰক, উপসমকাৰক ব্যাখ্যাত্মক, দৃঢ়তাসম্পন্ন, মেধাসম্পন্ন সংজ্ঞাত্মক, আবেগিক, মনোদৈহিক মুখে মুখে শিক্ষণ অধিকভাবে ব্যাহত হয় ভাষা শিক্ষাদান এটাও নহয় বিজ্ঞান শিক্ষাদান চিত্ৰাংকন শিক্ষাদান ৰবাৰ্ট গজনেৰ মতে শিক্ষণ অৱস্হাৰ মুখ্য ধৰণ হল ৯ ৬ ৩ ৮ শিক্ষাবিদ 'গজনেৰ' মতে শিক্ষাদানৰ মনোবৈজ্ঞানিক শক্তিসমূহ সংজ্ঞাত্মক শক্তিসমূহ গোটেইকেইতা শিক্ষণ অৱস্হাসমূহৰ পৰিৱৰ্তন কৰাৰ শক্তিসমূহ আচৰণ পৰিবৰ্তন কৰিবলৈ শক্তিসমূহ গগনেৰ শ্ৰেণীকৰণ মতে শিক্ষণ অৱস্হাসমূহৰ সৰলতম ধৰণ হল নীতি শিক্ষণ এটাও নহয় সংকেত শিক্ষণ ধাৰণাৰ শিক্ষণ 1 out of 2 শৈক্ষিক সংগঠনক সমন্বিত কৰিবলৈ শিক্ষাদান তলত দিয়া ধৰনে শ্ৰেণীভূক্ত কৰিব পাৰি এটাও নহয় অগতানুুুগতিক, আনুুষ্ঠানিক অনানুুষ্ঠানিক আৰু অগতানুুুগতিক, আনুুষ্ঠানিক অনানুুষ্ঠানিক আৰু আনুুষ্ঠানিক শিক্ষাদান প্ৰক্ৰিয়াত শিক্ষাৰ্থীসকলক অধীন উপাদান হিচাপে ধৰা হয় কাৰণ শিক্ষাৰ্থীসকলৰ ওপৰত শিক্ষকে ছাপ পেলায় শিক্ষকে শিক্ষাদান কৰা মতে শিকাৰুৱে শিকে শিক্ষকক শিকাৰুৱে মুৰ্খ সজায় শিক্ষাৰ্থীসকলে শিক্ষকৰ উপদেশ মানি লয় শিক্ষাদানৰ অনানুষ্ঠানিক ধাৰাটোৰ প্ৰয়োজন হয় ন শিকাৰু সকলৰ বাবে গোটেইকেইতা বিদ্যালয় এৰি যোৱা সকলৰ বাবে অশিক্ষিত সকলক শিক্ষিত কৰাৰ বাবে এগৰাকী শিক্ষকৰ নিৰ্ণয় শিক্ষাদানৰ ক্ষেত্ৰত থকা মূল দায়িত্ব কি শিকাৰুসকলৰ ভৰ্তিকৰণ আচৰণ নিৰ্ণয়কৰণ তথ্য সম্বন্ধিত শিকাৰুৰ ব্যক্তিগত আচৰণসমূহ গোটেইকেইতা বৃত্তি বিশ্লেষণ কৰিবলৈ শিক্ষাদানৰ নিৰাময় কৰ্ম সম্পাদন হয় এটাও নহয় শিক্ষাদানৰ কৌশল অধিকভাৱে ব্যৱহাৰিক কৰাৰ বাবে ওপৰৰ দুয়োটা পুনৰ উৎপাদনৰ প্ৰক্ৰিয়া সংগঠিত কৰিবলৈ 2 out of 2 Time's upTime is Up!
