D El Ed Education Part2 May 14, 2020 admin Comments Off on D El Ed Education Part2 Welcome to "D El Ed Education Part2" শিক্ষাদান প্ৰক্ৰিয়াত শিক্ষাৰ্থীসকলক অধীন উপাদান হিচাপে ধৰা হয় কাৰণ শিক্ষকক শিকাৰুৱে মুৰ্খ সজায় শিক্ষাৰ্থীসকলৰ ওপৰত শিক্ষকে ছাপ পেলায় শিক্ষকে শিক্ষাদান কৰা মতে শিকাৰুৱে শিকে শিক্ষাৰ্থীসকলে শিক্ষকৰ উপদেশ মানি লয় None শিক্ষাদানৰ অনানুষ্ঠানিক ধাৰাটোৰ প্ৰয়োজন হয় অশিক্ষিত সকলক শিক্ষিত কৰাৰ বাবে বিদ্যালয় এৰি যোৱা সকলৰ বাবে গোটেইকেইতা ন শিকাৰু সকলৰ বাবে None এগৰাকী শিক্ষকৰ নিৰ্ণয় শিক্ষাদানৰ ক্ষেত্ৰত থকা মূল দায়িত্ব কি বৃত্তি বিশ্লেষণ কৰিবলৈ গোটেইকেইতা শিকাৰুসকলৰ ভৰ্তিকৰণ আচৰণ নিৰ্ণয়কৰণ তথ্য সম্বন্ধিত শিকাৰুৰ ব্যক্তিগত আচৰণসমূহ None শৈক্ষিক সংগঠনক সমন্বিত কৰিবলৈ শিক্ষাদান তলত দিয়া ধৰনে শ্ৰেণীভূক্ত কৰিব পাৰি এটাও নহয় অনানুুষ্ঠানিক আৰু অগতানুুুগতিক, আনুুষ্ঠানিক অনানুুষ্ঠানিক আৰু আনুুষ্ঠানিক অগতানুুুগতিক, আনুুষ্ঠানিক None শিক্ষাদানৰ নিৰাময় কৰ্ম সম্পাদন হয় এটাও নহয় শিক্ষাদানৰ কৌশল অধিকভাৱে ব্যৱহাৰিক কৰাৰ বাবে পুনৰ উৎপাদনৰ প্ৰক্ৰিয়া সংগঠিত কৰিবলৈ ওপৰৰ দুয়োটা None 1 out of 2 শিক্ষাবিদ 'গজনেৰ' মতে শিক্ষাদানৰ মনোবৈজ্ঞানিক শক্তিসমূহ আচৰণ পৰিবৰ্তন কৰিবলৈ শক্তিসমূহ শিক্ষণ অৱস্হাসমূহৰ পৰিৱৰ্তন কৰাৰ শক্তিসমূহ সংজ্ঞাত্মক শক্তিসমূহ গোটেইকেইতা None প্ৰকৃতিগত আধাৰত শিক্ষাদান শ্ৰেণীভুক্ত কৰা হয় বৰ্ণনাত্মক, নিৰ্ণয়কাৰক, উপসমকাৰক এটাও নহয় সংজ্ঞাত্মক, আবেগিক, মনোদৈহিক ব্যাখ্যাত্মক, দৃঢ়তাসম্পন্ন, মেধাসম্পন্ন None গগনেৰ শ্ৰেণীকৰণ মতে শিক্ষণ অৱস্হাসমূহৰ সৰলতম ধৰণ হল সংকেত শিক্ষণ এটাও নহয় ধাৰণাৰ শিক্ষণ নীতি শিক্ষণ None ৰবাৰ্ট গজনেৰ মতে শিক্ষণ অৱস্হাৰ মুখ্য ধৰণ হল ৯ ৩ ৮ ৬ None মুখে মুখে শিক্ষণ অধিকভাবে ব্যাহত হয় ভাষা শিক্ষাদান এটাও নহয় বিজ্ঞান শিক্ষাদান চিত্ৰাংকন শিক্ষাদান None 2 out of 2 Time's upTime is Up!
